5Jan

集见 | 她下乡养儿,只为让孩子在自然和人情中成长

时间: 2019-1-5 398 次浏览

她是一个4岁孩子的妈妈,也是一群村民口中的夏老师。2016年初她举家移居到蒲江县明月村,成了这里的新村民。

她说孩子的童年应该有自然和社区的参与,为此她创办了一所乡土自然学校,让更多孩子在乡村里感受自然,自在成长。

今天就来看看乡村里的“斜杠”居民的故事吧~


集见 | 她下乡养儿,只为让孩子在自然和人情中成长


集见 | 她下乡养儿,只为让孩子在自然和人情中成长

夏莉莉

社区营造研究与实践者

蒲江明月村新村民

乐毛家乡土自然学校联合创始人

蒲江县社区营造支持中心主任

我叫侯新渠,因为有一个笔名叫夏莉莉,所以大家叫我夏老师。目前我和我的丈夫还有孩子生活在蒲江明月村,是明月村的新村民。我们在明月村计划建设一所乡土自然学校(乐毛家乡土自然学校)。从2015年底到现在,我们都一直生活在明月村,同时也在开展以明月村为基地的乡土自然教学的研究与实践。



为什么创建乐毛家乡土自然学校?


集见 | 她下乡养儿,只为让孩子在自然和人情中成长


起初是因为我非常想在农村养小孩,所以我们到乡下来找一个生活基地,这个地方要能够承载我们的生活。明月村它有比较好的自然条件,多样化的生态,层次丰富的乡土景观,还有比较完善的社区结构,这里有一群我熟悉的新村民、艺术家朋友。所以我觉得这是一个可以来生活的地方。


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当我们到了村子之后,通过在村里长期持续的观察,和村民们一起生活,然后发现,如果我们可以做一些事情的话,那还是发挥我们的特长,从教育开始入手。本身自己家里有一个小朋友需要教育,我想在教育他的同时,也可以和村里其他小朋友一起,为他们办一些活动,也就是养育一个孩子需要一个村庄


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其实我到这里来,就是希望这个村子的自然环境和这里的邻居们能够跟我一起共同去教育他。我在教育他的同时,也可以陪伴村里其他小孩,有一点互助养育的意思吧。


后来我们根据这个村的现状——这里有非常多的文创项目,我们也发现很多有一技之长的村民,在农村生活你必须是个多面手,要去和自然合作,和其他人合作——就有了开办一所乡土自然学校的想法,希望新老村民一起参与进来。


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发现与陪伴:与村民共建的自然学校


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我认为所遇之人皆为我师,村子里的每个人都有优点,都能加入我们学校,而我们要做的就是去发现和培养。

以米为例,我带着我的小孩去发现和追踪水田,然后根据于虹呈画的《盘中餐》那个绘本,我设计了“大明月一粒米游学营”。


绘本本身已经表现了一个谷子从发芽到收获,其中发生的自然界的、生物的、人类社会的变化。在蒲江甘溪明月村、箭塔村,这些地方的人是怎么种米的,我们也重新把它编辑演绎,并且让小朋友在夏令营期间到稻田里来观察,通过绘本作为辅助,然后展开他们的想象,去扮演耕地的牛,扮演稻草人,学习这些米可以做成哪些食物。


集见 | 她下乡养儿,只为让孩子在自然和人情中成长


明月村有很多文创项目,是一个新农村;箭塔村是一个自然村落,原真性非常强。大明月一粒米游学营正好把箭塔村和明月村的资源整合在了一起。


孩子们的生活基地在箭塔村,可以去观察大片水田和很多白鹭;在明月村来染布和做陶:在陶艺工坊为自己做一个碗,在染房用草木染染出他们自己对一粒米的理解。孩子们根据春夏秋冬四个季节,或是某个节气米的表现,制作出他们小组的logo。


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在整个营期里,我们启发他们去观察自然的变化,结合一粒米在24节气的表现,请孩子们自己分小组创作属于他们的自然戏剧。春夏秋冬四部分合起来就是完整的一出戏。

有些小孩抽到了春季,他们就表演播种,扮演牛,用纸做出很多禾苗模仿插秧。有些小孩抽到了秋天,收获的季节,为了怕鸟来啄,他们做了稻草人。到冬天已经收割完了,有一些留来做种的谷子是在谷仓里面过冬的。所以就有人直接在那里睡觉,扮演一颗沉睡的谷种,非常有意思。


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你会看到小孩子他真的到大自然里面来,跟自然发生关系了,当他看到绘本上画的东西在真实生活中是这样,并且能摸到、能吃到、能闻到之后,这个东西在他的身上就有一些很奇妙的表现。

所以所有创作原型,科学的、艺术的、文学的等等原型是在自然里面的,要让我们的小孩到自然里面来,要让他们化为其中的一部分,然后他们就可以去生发很多新的东西


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自然学校与乡村振兴


集见 | 她下乡养儿,只为让孩子在自然和人情中成长


当我们决定要来这里生活时,我们先在一户村民家里,跟他们一起生活了两年。在村民家里,向他们学习,他们家有雷竹田、有茶田、还有自留地。我们从他们那里知道节气是怎么变化的,什么时候需要做些什么事情。


我们前两年都是在带孩子,带着小孩在村里面走,去认识我们的邻居,认识村里的植物,包括一些比较少见的原生物种,我们把它有意识地保护起来,放在花盆里,希望将来能够继续把它培育下去。

我们也去认识这里的一些动物、小生物,我们拍了很多虫子,一些鸟类等等。在现在居住的院子里面,我们发现了二十几种蜘蛛,四五种青蛙。


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对一个地方长期持续的观察,有助于我们和这个地方产生比较深的连接。和它在一起,也从中去发现一些问题,比如说农药和化肥的过度使用。 这可能是我们面临的一个挑战。


当初来到农村,除了想给孩子一个在自然和人情里面成长的童年,还有一个很现实的需求,是我想吃到信任的食物,较为安全的食物。当我们在村里看到农村的现状,很多老人在村里种地,他们离开了农药和化肥就不知道怎么种的时候,那我们觉得可以开展一些行动,去倡导生态种植。


但是要怎么样让大家参加呢?我们就办自然教育活动,带村里的小孩和城里的小孩一起,在村里面去发现、去认识、去了解。办自然教育活动或者夏令营可以产生收入,它是一个经济活动。通过购买,让村民去为大家提供一些比较信任的、较低农药和较低化肥投入的农产品。


集见 | 她下乡养儿,只为让孩子在自然和人情中成长
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经过这两三年的实践,已经在明月村、箭塔村、周边的一些其他村发现了二十几个生态小农,帮他们组了一个生态小农联盟。这个联盟首先解决了我们家和我们学校的食物问题,大概有70%的食物,比如米、菜、猪肉、鸡蛋、家禽类的都可以通过本地农友来解决。

所以,非常欢迎大家来乐毛家搭伙吃饭!哈哈,也欢迎你来参与、见证乐毛家的成长~


视频长度11min41s




 小编后记 

在采访及整理关于夏莉莉老师的故事的时候,让我印象最深刻的一句话就是:养育一个孩子,需要一个村庄。

在很长的一段时间里,我都在思考人与人的关系,而离我们最近的也许就是亲人,还有和我们生活在同一个社区的居民们。

夏老师的乡土自然学校正在建设中,相信夏老师一家和自然和村民的故事会一直吸引着我们,走,去自然里。




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